PRÁCTICA 2

La segunda práctica consiste en la lectura, reflexión y análisis del documento:

Cada grupo leerá el artículo que se presenta en esta práctica y deberá trabajar sobre las siguientes afirmaciones incluidas en el artículo:

1. 
   
   "la escuela se proyecta como el escenario apropiado para la reproducción de las pautas culturales de la sociedad capitalista. Esto significa que el proceso de dominacion político-ideológico se traslada al espacio educativo como cultura escolar..."


2. 
   
   "Las ciencias sociales y educativas se encuentran, hoy día, en una disyuntiva histórica: por una parte, el agotamiento de la hegemonía del paradigma positivista, y por la otra, el surgimiento de paradigmas en los cuales lo cualitativo y lo humano, con todo lo que ello supone, reclaman su espacio vital"


3. 
   
   "...el fin fundamental de los procesos educativos escolares es la formación del ciudadano, la configuración del ser social, más allá del ser productivo"


4. 
   
   "La teoría crítica se expresa como teoría de la emancipación y tiene como propósito el desarrollo de una ciencia y teoría que permitan emancipar la sociedad de la dominación del pensamiento positivista, y para ello es fundamental el concepto de praxis crítica..."


5. 
   
   "...la función docente no es tanto la transmisión de conocimiento, sino la capacidad de promover y fomentar el aprendizaje, su capacidad de experto en el proceso de enseñanza, para esta finalidad, los programas de formación docente no están diseñados para capacitar a sus alumnos a enfrentar los compromisos de la práctica profesional"


6. 
   
   "A pesar de las innumerables experiencias para cambiar la educación y, por tanto, la escuela, se constata una incidencia mínima y superficial de las reformas planteadas sobre lo que realmente se sigue llevando a cabo, en la mayor parte de los centros educativos donde siguen predominado posturas tradicionales y, por lo tanto, no se logra superar los riesgos de una práctica instrumental. Esta situación se explica, en parte, según importantes críticos, porque las reformas educativas no tocan el problema de fondo..."


7. 
   
   "...la crisis actual de la educación tiene un trasfondo filosófico teórico y es en este sentido donde deben abordarse las propuestas y soluciones..."


8. 
   
   "Los docentes deben ser autores de su propia práctica en lugar de ser avasallados por ellas"


9. 
   
   "La ausencia de una praxis educativa consciente y reflexiva que atenta contra la educación como proceso humano y humanizante, se hace evidente en la planificación de la educación meramente tecnocrática y este reduccionismo es uno de los más graves problemas de la educación contemporánea"


10. 
    
    "... no existe educación sin alternativa filosófica..."


11. 
    
    "...formar a los niños en las capacidades para el razonamiento y los criterios para juzgar es equivalente a oxigenar el ambiente escolar y curricular en el que actualmente se están asfixiando..."


12. 
    
    "La formación filosófica de los docentes es tan importante como su formación profesional"
    

A su vez, escogerá al azar uno de estos enunciados y tendrán que preparar el trabajo de discusión sobre el mismo.

Trabajo de discusión.- Consiste en elaborar un video en el que se desarrolle una tertulia moderada sobre el tema que les ha tocado. Este video deberá ser entregado al profesor para que pueda ser colgado en el blog, visionado y comentado críticamente por cada grupo de clase.

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA. SERÁN LOS ALUMNOS/AS JUNTO AL PROFESOR LOS QUE VALOREN EL TRABAJO. PARA ELLO SE VISIONARÁN TODOS LOS DOCUMENTALES Y CADA ALUMNO/A LE DARÁ UNA VALORACIÓN DE 1 A 5. EN EL EXAMEN FINAL SE HARÁN PREGUNTAS REFERIDAS A ESTE MATERIAL AUDIOVISUAL.