CADA HORA SE IRÁ PONIENDO UNA PREGUNTA PARA QUE, AQUEL QUE LO DESEE, PUEDA IR APORTANDO LAS RESPUESTAS Y ENTRE TODOS VOSOTROS VAYÁIS CORRIGIENDO Y LLEGANDO A LA CORRECTA, PASADA ESA HORA, SE COLGARÁ LA SIGUIENTE. DE LO QUE SE TRATA ES DEJAR DE FORMA ONLINE, ACERCAMIENTOS A LAS RESPUESTAS Y QUE SIRVA PARA OTROS, O PARA AQUEL QUE TENGA QUE EXAMINARSE EN OTRO MOMENTO DE ESTA ASIGNATURA.
MODALIDAD 1:
MODALIDAD 1:
1-Justifica el porqué de asociar la educación a los seres humanos.
MODALIDAD 2:
1-En el binomio educo-educare y educo-educere hay dos posturas contrapuestas, intenta armonizar ambos términos en una realidad práctica concreta.
MODALIDAD 3:
1-Nombra y explica la elección de las tres notas básicas que bajo tu criterio ha de llevar un concepto de educación para que sea completo. Finalmente elabora una definición de acuerdo a estas notas.
CREO QUE LAS QUE MERECE CONTESTAR SON LAS DE LA MODALIDAD 1 Y 2, PUES LA DE LA 3 ES MUY DIRECTA.
Modalidad 1.- creo que hay que asociar la educación al ser humano porque poseemos capacidades axiológicas(de razonamiento), valores y creencias o formas de concebir el mundo que radicando en que para que hay educación deben haber unos planteamientos morales previos y las acciones deben tener un cierto grado de intencionalidad. ESTOY ABIERTO A CRÍTICAS, OS SUPLICO QUE ME CRITIQUEIS!!! JEJEJE
ResponderEliminarModalidad 2.- Estas dos posturas son claramente antagónicas pero... es necesario tener en cuenta tanto la realidad y las capacidades del educando como la importancia de los métodos facilitadores de enseñanza que aporta el educador.
ResponderEliminarvagamente respondería a esta pregunta con una frase que se encuentra en la copia "aprender no admite imperativo" "solo aprende el que quiere, y es conveniente hacer que se quiera" I AM OPEN TO CRITICS,PLEASE CRITIZE ME!!!! JJEEJJE LOL
SANAE KASTITE:
ResponderEliminarAnte todo la educación es un proceso del ser humano porque a lo largo del paso de tiempo se ha observado que el ser humano ha tenido procesos y acciones que se han considerados educativos en todas las relación entre las comunidades supervivencia y convivencia. Por lo tanto el ser humano en su desarrollo viene dada por la educación porque engloba en ello la cultura,costumbres ,procesos de razonamiento y procesos de inteligencia para ser un bien a la sociedad o comunidad.Espero que haya acertado como dice mi compañero acepto criticas
Modalidad 1. Alba Pérez Martos.
ResponderEliminarLa educación es un proceso humano; se da desde que nacemos. Primero en la familia ( el entorno más cercano), y en el grupo social. Llamamos educación desde que nacemos a todas las acciones, procesos,etc que ocurren a lo largo de nuestra vida.
No podemos decir que los animales se dé la educación como en los seres humanos, pero si en algún modo, ya que los animales aprenden por imitación. Pero para que haya una educación debe darse un planteamiento moral, intencional,... con un cierto grado de intencionaledad.
Debido a los cambios de la sociedad no podemos encontrar una definición escrita que defina bien lo que es educación. Esta dificultad la encontramos en la propia palabra, la cual podemos desglosar en "Educo-are": que significa alimentar, es la capacidad que tiene el educador hacia el "Educo-ere": es la capacidad de aprender o educarse, es la que encontramos en el alumno.
Esto nos lleva a la conclusió de que la educación es la acción de una persona sobre otra; es decir de un educador frente al educando.
(Os puede parecer muy extenso pero es lo que puse en mi examen; desde mi punto de vista esta bien ahora si creeis que no pues criticarme jajaja).
SANAE KASTITE:
ResponderEliminarLos dos términos son antagónicos puesto de educo-re significa
alimentar ( es la postura realista) y educo-ere extraer o sacar lo dentro hacia fuera , por tanto una complementa a la otra puesto que el ser humano necesita un educador para extraer sus capacidades adquiridas desde su nacimiento aprendidas por la madre o padre, etc. Voy a poner un ejemplo: el profesor tiene que estimular al niño para que desarrollo las capacidades que tiene adquiridas por la imitación de los padres o madres o hermanos como letras,numero para que tenga sentido en momento de su combinación
Moraima Ahmed, MoDalidad 3 : pienso que la educación es el desarrollo de las facultades humanas con el fin de lograr la maduración así como la adaptación del individuo para conseguir una convivencia basada en el respeto y la paz enre todos los individuos en la sociedad.
ResponderEliminarSANAE KASTITE
ResponderEliminarDesde mi punto de vista las tres notas básicas importantes son las siguientes: moral y ética, aprendizaje y perfeccionamiento porque la educación es un proceso de aprendizaje todo lo que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida se va perfeccionando sean conceptos erróneos o correctos pero sin olvidarnos de la moral y la ética que para mi es algo esencial para tener una sociedad democrática
MODALIDAD 1:
ResponderEliminartotalmente deacuerdo con cesar y eso mismo es lo que he puesto en el examen se le asocia la educación al ser humano porque es un ser racional que es consciente de sus actos,ya desde pequeños nos inculcan pautas de comportamiento y valores que vamos incorporando a nuestra enseñanza creo que a eso se refería pero nose ya se puede esperar de todo jajaj.
una ultima cosa manuel DEJA DE PONER COMENTARIOS COMO EL 53 EL TAL PORQUE ESTAMOS DE LOS NERVIOS MANDA YA LAS NOTAS SI LAS TIENES Y SINO CUANDO LAS TENGAS COMENTALAS Y ENHORABUENA A LOS AGRACIADOS que parece esto el gordo de navidad.
Manuel se tiene que estar partiendo con nuestros nervios jajajaj
Ana Piña.Nº1...Que el reino animal,posee inteligencia y cierto grado de educación es algo que creo que ya nos quedo a todos/as muy claro(supongo que ya sabéis a que asignatura y profe me refiero no????jajajja), pues bien hasta hay estamos de acuerdo,que el ser humano también posee esas cualidades también, pero la gran diferencia que nos separan de ellos (los animales),es la capacidad de razonamiento que posee el ser humano, esa capacidad hace que las personas puedan razonar, pensar, cuestionar,inventar y solucionar etc,.La intencionalidad de nuestras acciones.
ResponderEliminarLos seres humanos tenemos la capacidad de razonar, y la educación en parte, es lo que hace que razonemos ( como seres racionales que somos, de acuerdo con César e Ikram ) aunque también estoy de acuerdo con Ana, que el reino animal también posee cierto grado de educación, aunque a mi entender, los animales se mueven por impulsos y por instintos mas bien, pero el caso es que la educación es un proceso único del ser humano
ResponderEliminarSumaia Mohamed Ali:
ResponderEliminarModelo 1:
En mi opinión creo que el la educación se asocia al ser humano porque para que se de una educación debe haber una capacidad moral y esta capacidad, no se encuentra en los animales. Esa capacidad moral, es decir, una serie de valores, creencias o costumbres, hace que los humanos tengamos una cultura, y podemos decir, gracias a la educación, somos capaces de crearla y transmitirla. Por lo tanto, la educación es un proceso ligado a la especie humana, la cual es capaz de desarrollarla en todos sus aspectos y planos.
Ana P. jajajja claro Melody, por eso dije eso de ya lo sabíamos por otra asignatura lo de los instintos y tal jajjaj.
ResponderEliminarSANAK ALI LAHASEN:
ResponderEliminarMODALIDAD 1:
Para contestar a esta primera cuestión me gustaría hacer referencia a una película muy interesante, (que tuve ocasión de ver cuando cursé el ciclo superior de F.P “integración social” y que recomiendo desde aquí a todos). Se llama “El pequeño Salvaje”, (de Truffaut). En ella, desde mi punto de vista, podemos ver cómo el concepto de educación queda claramente vinculado a los seres humanos: la película cuenta la historia de un niño que había perdido a sus padres desde muy pequeño, (o lo habían abandonado), el caso es que había crecido totalmente aislado de la civilización, de sus semejantes. Cuando lo encuentran y lo llevan “al mundo de los seres humanos” supone todo un fenómeno de estudio por parte de los grandes pensadores y analistas del momento. El caso es que, nos da la oportunidad de comprobar cómo el aislamiento al que fue sometido el niño deja claras cuáles eran las características innatas del niño diferenciándolas claramente de las características propias de la “crianza”, (educación familiar, escolar y otros factores de influencia social relacionadas con la moral, valores…), de los cuales, evidentemente, el niño carecía totalmente. En mi opinión, es un ejemplo muy acertado de cómo la educación está claramente vinculada a los seres humanos: pues, podemos ver cómo hasta no entrar en contacto con otros seres humanos, y comenzar a experimentar, por tanto, todo un proceso de socialización, el niño había estado carente de toda educación.
SANAK ALI LAHASEN
ResponderEliminarMODALIDAD 2:
Voy a coger como ejemplo práctico el programo televisivo “hermano Mayor”, (que seguro conocéis o habéis oído hablar de él…) Creo que me a venir muy bien para explicar cómo las dos posturas que encierran los binomios educo-educare y educo-educere deberían quedar armonizadas para conseguir un resultado óptimo en la educación,(puesto que comparto plenamente la opinión de que el concepto de educación debe ser entendido como una actividad bipolar donde depende tanto del que educa y enseña como del que es educado y aprende). Pues bien, en dicho programa, varios adolescentes, (muy rebeldes), son sometidos a una dura disciplina por parte de un educador, que debe impartirles una serie de, fundamentalmente, en este caso, de valores, (educación en valores), de los que carecen absolutamente. Pues bien, es evidente, en este caso concreto, la importancia del educador, del que enseña. Pero, sin duda, en todo el proceso educativo,podemos observar una dialéctica continua educador-educando: Para el educador es fundamental poder contar con las posibilidades y capacidades de los chicos a los que educa, (que trata de potenciar al máximo para poder llegar a ellos e inculcarles los valores que desea inculcar). No puede hablarse de sujetos pasivos en todo el proceso, todo lo contrario. En mi opinión, se ve muy bien la necesaria interacción entre ambas partes, que es continua y fundamental para un buen resultado. Quedando totalmente armonizadas ambas posturas: importancia tanto del educador como de las posibilidades del educando.
Águeda.
ResponderEliminarMODALIDAD1. ¿Por qué se asocia la educación a los seres humanos?
Los animales aprender por imitación. Son enseñados normalmente por sus madres para sobrevivir (adquirir alimentos, defenderse, etc)y es un proceso muy corto en el tiempo.
Los seres humanos desde que nacemos somos seres sociales, este proceso de socialización va adquiriéndose a lo largo de la vida y a través de la interacción con otros seres humanos. El primer agente de socialización es la familia, posteriormente la escuela y a lo largo de la vida van surgiendo diferente agentes: amigos, pareja, compañeros de trabajo,etc,(lo que nos deja patente que la educación siempre requiere de otra persona). Los seres humanos poseemos unas capacidades que no poseen los animales "capacidad moral", ésta nos permite adquirir, llevar a cabo y transmitir conocimientos, valores, creencias, cultura...con una intención(EDUCACIÓN), por lo que los seres humanos nos pasamos toda la vida inmersos en un proceso educativo, en los que en unos momentos de ella tendremos el papel de educad@ y en otras de educador.
MODALIDAD 2.En el binomio educo-educare y educo-educere hay dos posturas contrapuestas, intenta armonizar ambos términos en una realidad práctica concreta.
educo-educare. Aportar. Está muy relacionado con la Educación Formal. La metodología que se sigue usando es que el docente aporta sus conocimientos pero no extrae las capacidades de las personas. Da un contenido concreto y quien se lo sabe bien y quien no pues nada, es decir se enseña de una manera sistemática. Ejemplo. Educo- educare. La escuela usa el mismo sistema para enseñar a los niños a leer y a escribir, se comienza por las vocales.
educo-educere. Extraer. Está más relacionada con la E. No Formal. El educador tiene que extraer las capacidades y potencialidades de las personas y no suele usar una manera sistemática, sino es eficaz tiene que buscar cualquier otra metodología adecuada para extraer estas capacidades, y cubrir las necesidades que tienen estas personas. Ejemplo. Educo-educere. En un taller de alfabetización es muy probable que si empezamos el primer día a enseñar las vocales al día siguiente no asista ni la cuarta parte de la clase, hay que buscar un método adecuado a sus necesidades, hay que buscar cosas que les atraigan y que le valgan para la vida diaria, pictogramas, nombre, edad, oficio,etc. (Bajo mi punto de vista hay un proceso de interacción, de socialización, ganas de sacar lo mejor de las personas)
y es como dice nuestro compañero Cesar la frase "sólo aprende el que quiere, y es conveniente hacer que se quiera", que yo la veo mucho más relacionada con el binomio educo-educere. Aunque también veo que estos binomios los podríamos relacionar con el artículo que leímos y calló en el examen "La escuela no sirve para nada". En este caso como hemos podido comprobar estaría más relacionado con el binomio educo- educare (aportar), nos instruyen con sus conocimientos pero no hay una transmisión de valores y un proceso de socialización (como se suele decir en la escuela sólo se produce en el patio, porque el resto de las horas tenemos que estar en silencio escuchando lo que los diferentes profesores nos dicen)y como más se va construyendo es através de la interacción entre las personas. Esto sería estar bien instruido pero no educados.
Nadia Lahsmi:
ResponderEliminarMODALIDAD 1:
1-Justifica el porqué de asociar la educación a los seres humanos.
-Los actos educativos se dan en todos los animales, incluido el hombre, y surge como una necesidad de supervivencia como aprender a alimentarse, defenderse, percibir amenazas,…
Pero nunca podemos asociar en los animales las pautas educativas que se dan en las interacciones y relaciones humanas, pues la diferencia principal es que nosotros los seres humanos poseemos unos parámetros axiológicos, esto hace referencia a las creencias, valores,… que nos facilitan concebir y entender el mundo, que no poseen los animales.
Dado que estas pautas educativas se dan en todas la razas, culturas, … estaríamos hablando de una actividad humana, de carácter universal.
MODALIDAD 2:
1-En el binomio educo-educare y educo-educere hay dos posturas contrapuestas, intenta armonizar ambos términos en una realidad práctica concreta.
-El ser humano se ve envuelto en una cadena, debido a que a lo largo de su vida desempeña dos papeles esenciales, la de educare (aportar) y educere(extraer).
Educar es creer en las capacidades del educando, al mismo tiempo que confiar en la bondad de los métodos e instrumentos educativos que en manos de un educador pueden lograr y facilitar la tarea educativa. La educación debe entenderse como una actividad bipolar que tanto depende del que educa y enseña como del que es educado y aprende. Por ello se le considera a la educación como la generadora principal de la producción de cultura del grupo.
Es por ello por lo que la educación la podemos llevar a cualquier contexto por ejemplo la calle, en el que no es necesario ningún mediador.
MODALIDAD 3:
1-Nombra y explica la elección de las tres notas básicas que bajo tu criterio ha de llevar un concepto de educación para que sea completo. Finalmente elabora una definición de acuerdo a estas notas.
Desde mi punto de vista el concepto de educación debería de llevar estas tres notas básicas porque:
-Desarrollo:La educación es un proceso que experimenta el ser humano durante las distintas etapas de su vida es a lo que denominamos desarrollo.
-Fin:Pensamos que toda educación tiene un fin, y consiste en proporcionar al individuo ciertos valores (solidaridad, generosidad, responsabilidad,…)
-Facultades humanas:Consideramos que la educación es importante ya que desarrolla las facultades humanas (capacidades del individuo: voluntad, memoria, inteligencia, valores,…)
Por ello mi concepto de educación sería definido como:
-La educación es un proceso que persigue varios fines, y entre ellos destaca el desarrollo de las facultades humanas.